Σπηλαιοκατάδυση!!!


Αν και μπορεί να μην είναι για όλους, οι άνθρωποι που κάνουν σπηλαιοκαταδύσεις θα σας πουν ότι είναι οι καλύτερες καταδύσεις που έχουν κάνει ποτέ στη ζωή τους.
Είναι ένας εντελώς διαφορετικός κόσμος συγκριτικά με τις καταδύσεις στην ανοιχτή θάλασσα και πρέπει να το ζήσετε τουλάχιστον μια φορά στη ζωή σου.




Αν θέλετε να κάνετε πλήρη διείσδυση σε σπήλαιο, τότε θα πρέπει να εκπαιδευτείς στην σπηλαιοκατάδυση. 

Αυτό το εντατικό μάθημα δύο περίπου  εβδομάδων, αποτελείται από τρία επίπεδα. 

Cavern Diver, Intro to Cave και Full Cave Diver ή Cave Explorer I, II & III.


Αν τα προηγούμενα επίπεδα εκπαίδευσης τα έχεις κάνει με το καταδυτικό μας κέντρο, τότε δε θα χρειαστείς καμία αλλαγή στον εξοπλισμό μιας και έχεις ήδη μάθει τη χρήση της Hogarthian διάταξης από το Open Water κιόλας. 

Σε αντίθετη περίπτωση θα πρέπει να αγοράσεις διαφορετικό εξοπλισμό από αυτόν που έμαθες να χρησιμοποιείς μέχρι τώρα (BCD τύπου γιλέκο, ρυθμιστή αναπνοής με χταπόδι κλπ), το οποίο μπορεί να σημαίνει πολλά χρήματα. 

Ωστόσο, ακόμα και αν δεν έχεις εκπαιδευτεί στο καταδυτικό μας κέντρο ή/και δεν έχεις  τα χρήματα για την αγορά του σωστού εξοπλισμού, θα σου τον παρέχουμε εμείς για τα μαθήματα ώστε να μπορέσεις να ζήσεις την εμπειρία αυτού του είδους κατάδυσης. 

Στο τέλος, ακόμα και σαν πιστοποιημένος δύτης μόνο, θα έχεις πάρει μια γεύση από αυτό το καταπληκτικό νέο περιβάλλον.




Η διαφορά μεταξύ των καταδύσεων σε σπήλαια και των καταδύσεων σε σπηλαιώματα, είναι ότι οι σπηλαιοδύτες μπορούν να διεισδύσουν στο βάθος του σπηλαίου όσο τους επιτρέπει το αέριο τους και το περιβάλλον, ενώ οι δύτες σπηλαιωμάτων, δεν μπορούν να διεισδύσουν περισσότερο από 40 μέτρα από την είσοδο του σπηλαίου και θα πρέπει να μπορούν να βλέπουν την είσοδο και το φως της επιφάνειας ανά πάσα στιγμή. 

Οι δύτες σπηλαιωμάτων επίσης,  πρέπει να χρησιμοποιούν μια κατευθυντήρια γραμμή (μίτο), καθ’ όλη τη διάρκεια της κατάδυσης και είναι η συνηθισμένη πρακτική που εφαρμόζουν οι συνοδοί για καταδύσεις συνοδείας σε αυτά τα περιβάλλοντα. 

Η μη επαφή και ακολουθία του μίτου απαγορεύεται αυστηρά και σε περίπτωση που το δεις να συμβαίνει, μπορείς να αρνηθείς να ακολουθήσεις τον συνοδό - οδηγό και να ζητήσεις τον τερματισμό της κατάδυσης, το οποίο είναι δυνατό ανά πάσα στιγμή. 

Η ασφάλεια είναι το νούμερο ένα σε σπήλαιώματα και σπήλαια.

Διαβάστε εδώ σχετικά με δεξιότητες και τεχνικές.




Τι είναι λοιπόν αυτό το τόσο ιδιαίτερο σχετικά με τα σπήλαια και τις σπήλαιοκαταδύσεις; 

Θα μπεις σε έναν κόσμο που δεν βλέπει πολύ το φως της ημέρας έως και καθόλου, το οποίο είναι σαν να κάνεις νυχτερινή κατάδυση αλλά χωρίς πρόσβαση στην επιφάνεια.
Τα σπήλαια έχουν σχηματιστεί από εκατομμύρια χρόνια και έτσι το τοπίο είναι πάντα ασυνήθιστο και εντυπωσιακό, με σταλακτίτες, σταλαγμίτες και κολόνες, αλοκλινή, χημικά φαινόμενα, απολιθωμένα οστά, θεαματικές δεσμίδες φωτός από ρωγμές  και πολύ ενδιαφέρουσα ζωή που έχει προσαρμοστεί σε αυτό το σκοτεινό περιβάλλον.




Στην Ελλάδα τώρα, όλα τα σπήλαια θεωρούνται από τον Ελληνικό νόμο μνημεία της φύσης και εμπίπτουν στην αρμοδιότητα του Υπουργείου Πολιτισμού. 

Η αρμόδια υπηρεσία για τα σπήλαια είναι η Εφορεία Παλαιοανθρωπολογίας Σπηλαιολογίας, η οποία έχει δύο τμήματα.
Ένα της Νότιας Ελλάδας, με έδρα την Αθήνα και ένα
 της Βόρειας Ελλάδας με έδρα τη Θεσσαλονίκη.




Σε γενικές γραμμές δεν είναι υποχρεωτικό να ανήκεις σε κάποιο σύλλογο ή σπηλαιολογικό φορέα.
Πα’ όλα αυτά όμως, η αλήθεια είναι ότι βοηθάει πολύ από διάφορες απόψεις.


Για τα σπήλαια που εκμεταλλεύονται είτε τουριστικά είτε με οποιονδήποτε τρόπο, είναι απαραίτητο να συναινέσει ο φορέας που έχει την εκμετάλλευση. 

Για τη Λίμνη Βουλιαγμένης χρειάζεται η έγκριση της επιχείρησης της λίμνης Βουλιαγμένης.




Για τα υποθαλάσσια σπήλαια η κατάσταση είναι απροσδιόριστη.
Σε κάθε περίπτωση είναι σωστό να ενημερώσεις και το τοπικό λιμεναρχείο αν όχι και την Εφορία Σπηλαιολογίας.

Σε κάθε περίπτωση δεν θα πρέπει να ξεχνάς ότι η σπηλαιοκατάδυση είναι η πιο ακραία μορφή σπηλαιολογικής εξερεύνησης και δεν έχει καμία σχέση με τις καταδύσεις αναψυχής και την τεχνική κατάδυση στην ανοικτή θάλασσα, όπως επίσης δεν έχει καμία σχέση με τις ναυαγιοδιεισδύσεις

Η σπηλαιοκατάδυση είναι κλάδος της σπηλαιολογίας και όχι της κατάδυσης και οι τεχνικές που εφαρμόζονται στην τεχνική κατάδυση, έχουν προέλθει από την σπηλαιοκατάδυση.

Διάβασε εδώ σχετικά με την ανάλυση ατυχημάτων.

Σε ότι αφορά την καταλληλότητα της εκπαίδευσης των οργανισμών κατάδυσης για σπηλαιοκαταδύσεις, τα πράγματα είναι τόσο απλά, όσο και για τις καταδύσεις στην ανοιχτή θάλασσα. 

Κάνε έρευνα για την προηγούμενη εμπειρία του εκπαιδευτή που θα επιλέξεις. 

Ρώτα τον σχετικά με την εμπειρία του σε Ευρωπαϊκού τύπου σπήλαια, την εμπειρία του γενικά σε καταδύσεις οροφής (σπήλαια – ναυάγια) και ψάξε στο διαδίκτυο προηγούμενες δράσεις του.

Ο εκπαιδευτής είναι αυτός που κάνει τη διαφορά και όχι ο οργανισμός!!!




Αν λοιπόν θέλεις κι εσύ να ζήσεις τη μαγεία της σπηλαιοκατάδυσης, κάνε την αρχή δηλώνοντας συμμετοχή στο επόμενο πρόγραμμα Cavern - Sidemount Cavern και ζήσε την μαγεία και την διαφορετικότητα των σπηλαιωμάτων και των σπηλάιων.



Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Κίνητρο στην κατάδυση


Τι είναι Κίνητρο;

Κίνητρο είναι να έχεις την επιθυμία και την προθυμία να κάνεις κάτι.
Το κίνητρο είναι ένα χρονικό και δυναμικό στοιχείο το οποίο δεν πρέπει να συγχέεται με την προσωπικότητα και το συναίσθημα. αναφέρεται «στην έναρξη, κατεύθυνση, ένταση και επιμονή μιας συμπεριφοράς».

Είναι μια ψυχολογική διαδικασία η οποία διεγείρει, κατευθύνει και διατηρεί μια συμπεριφορά προς ένα στόχο (Κωσταρίδου-Ευκλείδη, 1997). Επειδή όμως συνήθως δεν μπορούμε να εντοπίσουμε  τα κίνητρα κάποιου, βγάζουμε συμπεράσματα γι’ αυτά από τη συμπεριφορά του.



Εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα

Είναι ένας βασικός διαχωρισμός των κινήτρων  και που ο οποίος έχει ιδιαίτερη θέση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Εξωτερικά είναι τα κίνητρα που δραστηριοποιούν τον δύτη εξαιτίας εξωτερικών συνεπειών (καταδυτικός εξοπλισμός, χρήματα, επίπεδο πιστοποίησης, αύξηση βάθους, κύρος, κοινωνική θέση κλπ.). Συνήθως, παρέχονται από άλλους όπως για παράδειγμα από τον εκπαιδευτή στο μαθητή προκειμένου να έχει καλή επίδοση στα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές καταδύσεις.

Εσωτερικά είναι τα κίνητρα που δραστηριοποιούν τον δύτη, χωρίς όμως να υπάρχει ‘’εξωτερική’’ αμοιβή.
Αναφέρονται σε ένα βαθύ ενδιαφέρον και απόλαυση για τη δραστηριότητα που κάνει και του προκαλούν αισθήματα ολοκλήρωσης και βαθιάς ικανοποίησης από το γεγονός ότι κάνει κάτι που αξίζει τον κόπο.
Έτσι ερμηνεύεται για παράδειγμα  η απόλαυση για την ανάγνωση καταδυτικών βιβλίων, τα διάφορα
project και άλλες παρόμοιες αισθητικές ή διανοητικές απολαύσεις.

Το πρωταρχικό ζητούμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η μετατροπή των εξωτερικών κινήτρων, που εξελικτικά εμφανίζονται πρώτα στους νέους δύτες, σε εσωτερικά, τα οποία θεωρούνται πιο ισχυρά και θεμελιώνουν την αυτόβουλη μάθηση και συμπεριφορά. (Καψάλης, 1996).


Στις παραδοσιακές σχολές κατάδυσης, η εκπαιδευτική διαδικασία καθορίζεται ακόμα και στις λεπτομέρειες από τον εκπαιδευτή. Ο μαθητευόμενος δύτης περιμένει την καθοδήγηση από τον εκπαιδευτή, ο οποίος αναλαμβάνει πλήρως την ευθύνη της διαδικασίας για παροχή πληροφοριών, εκπαιδευτικού υλικού και κινήτρων. 
Ο ρόλος του μαθητευομένου δύτη στην οργάνωση και ρύθμιση της εκπαίδευσης είναι περιορισμένος έως ανύπαρκτος, γιατί δεν του παρέχεται η ευκαιρία να αναλάβει πρωτοβουλίες και να προσανατολιστεί σε δικούς του σκοπούς.

Αντίθετα, στο καταδυτικό μας κέντρο γίνεται κατανομή της ευθύνης ανάμεσα στον εκπαιδευτή και τον μαθητευόμενο δύτη.
Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες δεν αποφασίζονται πλήρως από τον εκπαιδευτή, αλλά ανατίθεται και στον μαθητή ένα μέρος της ευθύνης.
Η νέα μας προσέγγιση είναι αποδεκτή παγκόσμια, εφαρμόζεται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης όπως σχολεία, πανεπιστήμια κλπ  και θέτει νέα κριτήρια στη εκπαίδευση.
Ο μαθητευόμενος δύτης είναι λοιπόν πλέον αυτός, που ''ρυθμίζει'' τη μάθησή του και τις δραστηριότητες αυτής.


Όπως είναι φυσικό όλη αυτή η διαφορετικότητα στην προσέγγιση της εκμάθησης καταδύσεων, επεκτείνεται και αργότερα στις ομάδες εργασιών και τα project που αναλαμβάνουν, κάτω από την καθοδήγηση έμπειρων εκπαιδευτών, Dive Master και μεντόρων. 
Αυτό γίνεται μέσα από μια ιδιαίτερα ευχάριστη, διασκεδαστική, γεμάτη ενέργεια, αλλά ταυτόχρονα και πειθαρχημένη διαδικασία, η οποία αποσκοπεί στην υγιή συνεργασία και τον αμοιβαίο σεβασμό μεταξύ των μελλών των ομάδων, αλλά και των ομάδων μεταξύ τους. 


Δεν κάνουμε κατάδυση για την κατάδυση. Δεν κάνουμε κατάδυση για να ζήσουμε. Κάνουμε κατάδυση για να πλουτίσουμε τους εαυτούς μας, το κοινό που μας παρακολουθεί κι όλοι μαζί να βοηθήσουμε να δημιουργηθεί ένας πλατύς, ψυχικά πλούσιος και ακέραιος πολιτισμός στον τόπο μας.


Μπορείς λοιπόν κι εσύ να γίνεις ένας δημιουργικός, πειθαρχημένος και ομαδικός δύτης, μαθαίνοντας ταυτόχρονα να βάζεις στόχους και να τους πετυχαίνεις.
Κάνε τώρα την εγγραφή σου σε ένα από τα παρακάτω και ζήσε τη διαφορά, κάνοντας τη σωστότερη επιλογή για εσένα.

Πρόγραμμα Enriched Air Diver 8 και 10 Δεκεμβρίου
Πρόγραμμα Tec 40 14 έως 18 Ιανουαρίου
Πρόγραμμα Altitude Diver 10 και 11 Ιανουαρίου


Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε μαζί μας εδώ 







Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Πρόγραμμα Nitrox / Πως απέτυχα στην πρώτη μου εξερευνητική αποστολή και τι έμαθα!!!

Εδώ και μήνες προσπαθούσαμε να βρούμε χρόνο για να πάμε σε μια τοποθεσία έξω από την Αθήνα που μας είχαν πει για ένα ναυάγιο, το οποίο βρίσκεται σε βάθος 30 μέτρων.



Η ερχόμενη Κυριακή ήταν μοναδική ευκαιρία μιας και όλη η παρέα ήταν διαθέσιμη για να κάνει αυτό το δίωρο ταξίδι και να την αφιερώσει γενικά σε αυτόν το σκοπό.

Ο προβληματισμός μας όμως ήταν ότι δεν ήταν συγκεκριμένες οι οδηγίες μιας και μας έλειπαν οι ακριβής συντεταγμένες.  Έτσι λοιπόν έπρεπε να σχεδιάσουμε την κατάδυση με τέτοιο τρόπο που να μας φτάσει ο αέρας, τόσο για να το εντοπίσουμε, όσο και να το εξερευνήσουμε και να το  φωτογραφίσουμε.

Συζητώντας διαδικτυακά αποφασίσαμε να πάρουμε φιάλες 18 λίτρων, ώστε να εξασφαλίσουμε την επάρκεια του αέρα.



Έτσι και έγινε λοιπόν. Βρεθήκαμε όλοι το απόγευμα του Σαββάτου στο καταδυτικό κέντρο για να πάρουμε τις φιάλες μας και στη συνέχεια να επιστρέψει ο καθ’ ένας σπίτι του για να κάνει τις υπόλοιπες ετοιμασίες του εξοπλισμού.

Την Κυριακή ξυπνήσαμε όλοι γύρο στις έξι τα ξημερώματα ώστε να φτάσουμε έγκαιρα και φυσικά να επιστρέψουμε σχετικά νωρίς γιατί θα έπρεπε να δούμε λίγο και τις οικογένειές μας και φυσικά να ξεκουραστούμε για να σηκωθούμε νωρίς τη Δευτέρα να πάμε στις δουλειές μας.

Η διάθεση ανεβασμένη και η παρέα έτοιμη καθ’ οδόν για τον προορισμό και την εντόπιση του ναυαγίου. Ο ενθουσιασμός στα ύψη και κατά τη διάρκεια της διαδρομής κάναμε σχέδια για το πώς θα παρουσιάσουμε στους υπόλοιπους φίλους μας δύτες, τη νέα μας ανακάλυψη και περιπέτεια.



Μετά από περίπου δυόμιση ώρες, μαζί με τις στάσεις για καφέ και τα σχετικά, φτάσαμε στο σημείο κατάδυσης. Ο καιρός ήταν σύμμαχος μας με μια τρομερή λιακάδα και σε συνδυασμό με τον ενθουσιασμό της ανακάλυψης κάτι νέου, είχαμε τις ιδανικές συνθήκες και προοπτικές για μια υπέροχη Κυριακάτικη κατάδυση. Η αλήθεια είναι ότι πιεστήκαμε λίγο με τα οικονομικά μας αλλά απ’ ότι φαίνεται, άξιζε τον κόπο.



Αφού μελετήσαμε λίγο τα σημεία εισόδου εξόδου, πήραμε μερικές πληροφορίες από ντόπιους ψαράδες για την σύνθεση του πυθμένα, για τυχόν ρεύματα κλπ, ξεκινήσαμε να ετοιμαζόμαστε για να ξεκινήσουμε την κατάδυση.  Με αρκετές καταδύσεις στο ενεργητικό μας, με πολλές διαφορετικές σε χωρητικότητα φιάλες, σε βάθη μέχρι και 41 μέτρα, μιας και είχαμε όλοι την ειδικότητα της βαθιάς κατάδυσης, μπήκαμε στο νερό.

Η αλήθεια είναι ότι οι φορές που είχαμε χρησιμοποιήσει φιάλες 18 λίτρων ήταν ελάχιστες και εξ αιτίας αυτού, αποφασίσαμε να μη μειώσουμε τα κιλά από τις ζώνες βαρών για να είμαστε σίγουροι. Καλύτερα παραπάνω απ’ το να σου λείπουν μου είχε πει ένας φίλος μου.

Το πλάνο ήταν να κινηθούμε στο βάθος των 25 μέτρων για να εξοικονομήσουμε λίγο αέρα, ώστε μόλις βρούμε το ναυάγιο στα 30, να έχουμε αέριο για την διεκπεραίωση του στόχου.



Βρισκόμασταν μόλις 10 λεπτά στα 20 μέτρα όταν διαπίστωσα ότι είχα ήδη καταναλώσει αρκετό αέριο, πράγμα ασυνήθιστο για την εμπειρία μου. Δεν έδωσα και ιδιαίτερη σημασία μιας και ζούσα για τη στιγμή που θα αντίκριζα το ναυάγιο.

Είχαμε φτάσει το 15ο λεπτό κατάδυσης και στο βάθος μπορούσαμε να διακρίνουμε μια ογκώδη σκιά. Δε θα ξεχάσω ποτέ τη χαρά και το χτυποκάρδι στην ιδέα και μόνο ότι είμαστε μερικά μόλις μέτρα από το ναυάγιο. Αυξήσαμε λίγο το ρυθμό μας για να φτάσουμε γρήγορα. Λίγα ακόμη μέτρα και ναι, είμαστε επάνω στο ναυάγιο. Οι εκδηλώσεις χαράς και ευτυχίας που τελικά βρήκαμε το ναυάγιο δεν έχουν προηγούμενο.



Η χαρά μας όμως δε θα κρατήσει πολύ. Μόλις πριν ξεκινήσουμε να κάνουμε την περιμετρική έρευνα του ναυαγίου κοιτάζω τον καταδυτικό μου υπολογιστή. Είμαστε ήδη στο 26ο λεπτό κατάδυσης. Τα τρία λεπτά που μας υπολείπονται δεν είναι αρκετά για να ερευνήσουμε το ναυάγιο ώστε να φωτογραφίσουμε και τα σημεία ενδιαφέροντος.

Ήταν η στιγμή που μου ήρθαν σαν ταινία οι συζητήσεις που έκανα με τον εκπαιδευτή μου για το σχολείο του Nitrox και όλο το ανέβαλα!!!
Θα είχα τουλάχιστον δέκα ακόμα λεπτά παραμονής!!!




Την ίδια στιγμή κοιτάζω τον μετρητή πίεσης της φιάλης μου και απογοητεύομαι για δεύτερη συνεχόμενη φορά, μιας και μου είχαν μείνει μόλις 80 bar.
Κάνοντας σήμα να ανέβουμε σε ρηχότερο βάθος για να εξοικονομήσω αέριο για την επιστροφή, ξεκινήσαμε για πίσω. Με κινήσεις νωχελικές και χωρίς διάθεση για οτιδήποτε άλλο, κολυμπούσαμε προς το σημείο εισόδου με την απογοήτευση ζωγραφισμένη στα μάτια μας.

Μέχρι να φτάσουμε εκεί από όπου ξεκινήσαμε, έκανα τον απολογισμό.
Μήπως έπρεπε τελικά να μην έχω πάρει φιάλη 18 λίτρων;;;
Μήπως έπρεπε να έχω αφαιρέσει κιλά από τη ζώνη βαρών μου;;;
Μήπως έπρεπε τελικά να είχα ακούσει τον εκπαιδευτή μου και είχα κάνει το σχολείο του
Nitrox μαζί με την παρέα μου;;;


Όπως ήταν φυσικό, το περιεχόμενο των συζητήσεών μας κατά την επιστροφή μας προς την Αθήνα, δεν ήταν αυτό που υπολογίζαμε στη διαδρομή προς το καταδυτικό σημείο. Είχαμε αφιερώσει χρόνο ξεκινώντας από το απόγευμα του Σαββάτου, είχαμε ξοδέψει χρήματα, είχαμε αφήσει τις οικογένειές μας, είχαμε σηκωθεί απ’ άγρια χαράματα και όλα αυτά γιατί;;;



Έτσι λοιπόν πήρα τις αποφάσεις μου!!!

Αγόρασα το πρόγραμμα
PADIEnrichedAir Diver το οποίο θα διεξαχθεί στο καταδυτικό κέντρο SeaBreaze, την Δευτέρα 8 και την Τετάρτη 10 Δεκεμβρίου 2014 στις 18:00!!!

Όπως με πληροφόρησαν απ’ τη σχολή, στο πρόγραμμα θα συμμετέχουν και ήδη πιστοποιημένοι δύτες Nitrox που θέλουν να φρεσκάρουν τις γνώσεις τους. 


Αν λοιπόν είσαι τουλάχιστον 15 ετών και πιστοποιημένος δύτης Junior/Open Water και θέλεις να γνωριστούμε, να ανταλλάξουμε εμπειρίες, να προσθέσεις ασφάλεια στις μελλοντικές σου καταδύσεις, να φρεσκάρεις τις γνώσεις σου, να εκπαιδευτείς από προσωπικό που πραγματικά θα εστιάσει στις πιθανές ελλείψεις και τις ανάγκες σου και από ανθρώπους που είναι ενεργοί τεχνικοί δύτες, να έχεις το εγχειρίδιο σού αντί για σημειώσεις ή φωτοτυπίες και να περάσεις καλά χωρίς εκπτώσεις στις γνώσεις που θα πάρεις αλλά και στον επαγγελματισμό, τότε έχεις τη λύση στο ποντίκι σου!!!






Το πρόγραμμα PADI Enriched Air Diver διεξάγεται σε δύο μόνο ημέρες και περιλαμβάνει έξι κατ’ ελάχιστο ώρες θεωρίας και πρακτικών εφαρμογών.

Πιο αναλυτικά θα μάθουμε για:
Γενικά για το Nitrox
Πλευστότητα και τρίμ
Καταδυτικός εξοπλισμός
Λοιπός εξοπλισμός για χρήση με nitrox
Πρόληψη περιστατικών εκτάκτου ανάγκης
Ενημέρωση μελλών ομάδας
Ιδιότητες οξυγόνου
Σχεδιασμός κατάδυσης
Διαχείριση αερίου
Μεθόδους μίξης
nitrox
Ανάλυση αερίου και αναλυτές οξυγόνου
Σήμανση – Μαρκάρισμα φιαλών


Κόστος: 130 ευρώ

Δεν περιλαμβάνεται το κόστος του εγχειριδίου το οποίο περιλαμβάνει και τους πίνακες Nitrox 32% και 36%



Κάνε την αγορά σου τώρα γιατί οι θέσεις είναι ήδη περιορισμένες.
Θα χαρώ να γνωριστούμε και να τα πούμε από κοντά!!!





Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Πως θα κάνετε την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ζωντανή


Η Σωκρατική μέθοδος έχει τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά


Μαιευτική:
Η μαιευτική ήταν η μέθοδος η οποία σε συνδυασμό με τη χρήση της ειρωνείας, αποτελούσε χαρακτηριστικό της σωκρατικής διδασκαλίας. Σύμφωνα με τη μέθοδο αυτή, ο Σωκράτης κατά τις συζητήσεις του, προσποιούμενος την πλήρη άγνοια για το θέμα που συζητούσε κάθε φορά, προσπαθούσε μέσα από ερωτήσεις να εκμαιεύσει την αλήθεια από τον συνομιλητή του.
Ουσιαστικά ο Σωκράτης επωμιζόταν το ρόλο της συνείδησης και μέσα από αυτή τη διαδικασία ερωταπαντήσεων, δημιουργούσε ένα πνεύμα διαλόγου στη συζήτηση. Ο συνομιλητής λοιπόν απαντώντας σ' αυτές τις ερωτήσεις έφτανε σε ένα συμπέρασμα, στην αλήθεια κατά τον Σωκράτη, από μόνος του. Η μέθοδος ονομάστηκε μαιευτική διότι όπως η μαία (επάγγελμα που έκανε και η Φαιναρέτη, μητέρα του Σωκράτη) φέρνει στον κόσμο το νεογνό έτσι και ο Σωκράτης ή ο εκάστοτε συνομιλητής που παίρνει το ρόλο της συνείδησης εξάγει από τον συνομιλητή του την αλήθεια.

Διαλεκτική:
Διαλεκτική, κατ' αρχήν σημαίνει 'διάλογος'. Πρόκειται για μία μορφή διαλόγου η οποία χρησιμοποιήθηκε από τον Σωκράτη και κατά την οποία ο φιλόσοφος προσπαθούσε να οδηγήσει τον συνομιλητή του, στην ανακάλυψη της βαθύτερης αλήθειας των πραγμάτων. Στη συγκεκριμένη μέθοδο, ο Σωκράτης άφηνε τον συνομιλητή του να εκφράσει ελεύθερα την άποψή του σχετικά με το υπό συζήτηση θέμα, θεωρώντας αρχικά αυτή την άποψη ως ολοκληρωμένη και θεμελιωμένη. Στη συνέχεια, μέσα από τη διαδικασία ερωταπαντήσεων, έδειχνε μέσω απλοϊκών παραδειγμάτων τις ακραίες συνέπειες των απόψεων αυτών, αποδεικνύοντας έτσι τη σαθρότητα των επιχειρημάτων. Οδηγούσε δηλαδή τον συνομιλητή του στην ανακάλυψη νέων συμπερασμάτων και νέων προσεγγίσεων της πραγματικότητας και της αλήθειας.

Άλλο η γνώμη και άλλο η γνώση!!!


Επαγωγική συλλογική μέθοδος
Για να φτάσει στην αρχή των ηθικών εννοιών, ο Σωκράτης χρησιμοποίησε την επαγωγική συλλογιστική μέθοδο, μέσω της οποίας σκόπευε να φτάσει στην εξαγωγή καθολικών συμπερασμάτων. 
Ξεκινούσε λοιπόν με παραδείγματα παρμένα από την καθημερινότητά του και την εμπειρία του και αποσκοπούσε στην εξαγωγή καθολικών συμπερασμάτων τα οποία ξεπερνούν την εμπειρία και φτάνουν στην απόλυτη γνώση ενός θέματος. 
Η διαδικασία αυτή ήταν επιτυχής όταν θα προέκυπτε ένας απόλυτος ορισμός για την αλήθεια του καλού και του κακού, της ομορφιάς και της ασχήμιας, της ορθής διακυβέρνησης και της δεσποτείας, της σωφροσύνης και της άνοιας.


Η Ανακάλυψη για τη μάθηση
Τί είναι λοιπόν η ανακάλυψη της γνώσης; Ο μαθητής με τις δικές του νοητικές ικανότητες και με τις προηγούμενες εμπειρίες  που έχει, τις χρησιμοποιεί για να καταλήξει στον τελικό σκοπό, που είναι η διαμόρφωση της νέας γνώσης. Αν η διεργασία αυτή προσδιορίζεται και εξελίσσεται από τον ίδιο το μαθητή, το αποτέλεσμα ονομάζεται αυτό-ανακάλυψη.  Όταν μιλάμε για ανακάλυψη, δεν εννοούμε ότι ο μαθητής βρίσκει κάτι εντελώς νέο, αλλά ότι με βάση τα ερεθίσματα μάθησης που του δίνονται από τον εκπαιδευτή και το περιβάλλον, προχωράει στην εύρεση απαντήσεων και λύσεων, ανακαλύπτοντας έννοιες, συνδυασμούς εννοιών, συλλογισμούς, κανόνες, νόμους κτλ. τους οποίους μέχρι εκείνη τη στιγμή δε γνώριζε ή δεν είχε συνειδητοποιήσει.

Ο εκπαιδευτής στη συνέχεια με κατάλληλες ερωτήσεις θα καθοδηγεί τη νοητική δραστηριότητα του δύτη, έτσι ώστε αυτός να μεταβαίνει από τις παλιές στις νέες γνώσεις. Εδώ ακριβώς βρίσκεται η τέχνη του Εκπαιδευτή - Παιδαγωγού. Στον τρόπο αυτής της μετάβασης.

Όταν λέμε ότι μεταβαίνουμε από προϋπάρχουσες γνώσεις σε κάποια καινούργια, δεν εννοούμε απαραίτητα ότι είναι και αυτή της ίδιας φύσης με την προγενέστερη, δηλαδή ότι προέρχεται από τον ίδιο γνωστικό ή επιστημονικό χώρο.

Οι γνώσεις προϋπάρχουν και με κατάλληλο τρόπο τις ανασύρουμε από το χώρο της αποθήκευσης στο χώρο της γνωστικής επιφάνειας. Τις γνώσεις τις κουβαλάει μαζί του ο δύτης από τη ''γέννηση'' του. Αυτό που κάνουμε λοιπόν είναι να την ανιχνεύσουμε και με κατάλληλο ερέθισμα να τη φέρουμε ξανά στην επιφάνεια.

Έτσι λοιπόν ο σύγχρονος  δύτης τώρα για να μάθει, πρέπει να ‘’ανακαλύψει’’ και η τελική γνώση να είναι εύρημα δικό του. Η μάθηση με μονόλογο του ‘’Εκπαιδευτή αυθεντία ‘’ είμαστε σίγουροι πως έχει σχεδόν εξαφανιστεί. Το αποτέλεσμα είναι η εκπαιδευτική διαδικασία να γίνεται πιο ζωντανή καθώς και πιο σχετική με τη φυσιολογική νοητική εξέλιξη του μαθητή.


Όπως  ο Σωκράτης στους διαλόγους του προσπαθούσε να ενισχύσει τους μαθητές να αναπτύξουν τις ιδέες τους, έτσι κάνουμε και εμείς με την διδακτική μέθοδο project
Δεν επιβάλλουμε τις δικές μας αντιλήψεις σχετικά με τα θέμα της συζήτησης, αλλά ενθαρρύνουμε την ανάπτυξη των δικών τους δεδομένων ώστε οι μαθητές - δύτες να βγάλουν τα συμπεράσματα τους. 

Η Σωκρατική τεχνική είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για τη διερεύνηση ιδεών σε βάθος και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλα τα επίπεδα όπως επίσης μπορεί να εφαρμοστεί σε όλες τις φάσεις τις διδασκαλίας.

Όπως λοιπόν οι πρώτοι φιλόσοφοι λοιπόν αναζητούσαν την πρώτη αρχή της δημιουργίας, έτσι και ο Σωκράτης αναζήτησε την αρχή κάθε ηθικής έννοιας, που δεν επηρεάζεται από ιστορικές και κοινωνικές συνθήκες αλλά ούτε από τη δυνατότητα της αντίληψης του κάθε ανθρώπου. 
Αναζήτησε δηλαδή το απόλυτο και απέρριψε το σχετικό, μελέτησε την ηθική ουσία και απέρριψε τα ηθικά φαινόμενα.

Η αναζήτηση της αλήθειας είναι η βασική αρχή της φιλοσοφίας. Όχι η γνώση της αλλά η αναζήτηση της. 
Οι προβληματισμοί που προκύπτουν, είναι ουσιαστικότεροι από την τελική απάντηση.





Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Τι είναι η κατάδυση Cavern - Sidemount Cavern


Είσαι δύτης επιπέδου PADI Advanced Open Water ή αντίστοιχου ή και μεγαλύτερου;;;
Είσαι ήδη πιστοποιημένος δύτης cavern και θέλεις να μάθεις νέες τεχνικές και διαδικασίες κατάδυσης σε σπηλαιώματα;;;
Θέλεις να δοκιμάσεις τον απόλυτα σωστό εξοπλισμό για καταδύσεις σε περιβάλλοντα οροφής;;;
Θέλεις να εξερευνήσεις κρυμμένα μυστικά των σπηλαίων σε όλο τον κόσμο; 

Αν σου αρέσει να ψάχνεις για περιπέτειες στα πιο άγρια μέρη, τότε θα χρειαστείς την πιστοποίηση PADI Cavern Diver!


Κατάδυση σε σπηλαίωμα ορίζεται οποιαδήποτε κατάδυση διεξάγεται μέχρι τη ζώνη του φωτός σε ένα σπήλαιο. Ζώνη του φωτός είναι η περιοχή κοντά στην είσοδο της σπηλιάς πού μπορείτε όμως να δείτε το φυσικό φως, ανά πάσα στιγμή. 

Θα πραγματοποιηθούν τέσσερεις καταδύσεις κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, εκ των οποίων η πρώτη θα είναι σε περιβάλλον ανοιχτής θάλασσας σε ρηχά νερά, ώστε να εξασκηθείτε στη χρήση των γραμμών, των ρόλων και των διαδικασιών εκτάκτου ανάγκης.

Οι τελευταίες τρείς καταδύσεις πραγματοποιούνται σε σπηλαιώματα. Αυτές οι καταδύσεις διείσδυσης  περιορίζονται στο εσωτερικό της ζώνης του φωτός και σε απόσταση 40 μ από την επιφάνεια  (περιλαμβάνεται κάθετη και οριζόντια απόσταση).


Το πρόγραμμα περιλαμβάνει:
Τρία δυνατά θεωρητικά απογεύματα στα οποία μιλάμε για:

  • Προστασία του περιβάλλοντος
  • Ανάλυση ατυχημάτων
  • Σχηματισμούς υποβρύχιων σπηλαίων και ορολογία
  • Τύπους εισόδων υποβρύχιων σπηλαίων
  • Κίνδυνοι των σπηλαίων
  • Εξοπλισμός
  • Γραμμές μίτου
  • Σχεδιασμός κατάδυσης κ Διαδικασίες
  • Επικοινωνίες
  • Ψυχολογία κ άγχος
  • Επίλυση προβλημάτων και διαδικασίες εκτάκτου ανάγκης
  • Πρακτική εξάσκηση στην ξηρά στα:
  • Ακολουθία μίτου
  • Αρχικό και δευτερεύων δέσιμο
  • Τοποθετήσεις μίτου (μέθοδοι και τεχνικές)
  • Ζευγάρια & σχηματισμοί
  • Επικοινωνίες (με επαφή – με φώτα – γραπτά)
  • Ανάπτυξη και μάζεμα μίτου

Εκπαιδευτικές καταδύσεις:
  • Τριμ – Πλευστότητα – Πεδιλιές
  • Διακοπή παροχής αερίου (με σωλήνα 2μ) / Θέση δότη – λήπτη ανάλογα με την περίσταση 
  • Πρωτεύων - δευτερεύων δέσιμο και θέσεις μελλών ομάδας
  • Ακολουθία μίτου – σχηματισμοί διαδικασίες και ρόλοι μελλών ομάδας
  • Ακολουθία μίτου σε χαμηλή ορατότητα
  • Ακολουθία μίτου με ταυτόχρονη διακοπή παροχής αερίου
  • Ανάπτυξη και μάζεμα μίτου
  • Περιστροφή και αλλαγές κατεύθυνσης στο μίτο
  • Τοποθετήσεις μίτου / Δεσίματα – Πιασίματα
  • Καταγραφές πιέσεων
  • Επικοινωνία και σήματα
  • Χρήση φωτιστικών
  • Ανταπόκριση σε περιστατικά απώλειας μίτου

Το πρόγραμμα Cavern Diver είναι το πρώτο από την σειρά σχολείων μέχρι το επίπεδο του Full Cave

Κόστος: 250 ευρώ

Περιλαμβάνονται:
Σημειώσεις PDF (NSS Cavern Diver Manual, NSS communication & signals)
Θεωρητική εκπαίδευση
Εκπαιδευτικές καταδύσεις
Πιστοποίηση
Ρυθμιστές πλευστότητας οπίσθιας πλήρωσης (backplatewing)
Ασφάλεια αστικής ευθύνης
Φωτογραφίες & βίντεο από την εκπαίδευση και τις καταδύσεις.

Δεν περιλαμβάνονται:
Εισιτήριο εισόδου στη λίμνη Βουλιαγμένης
Αέρια (Nitrox 32%)
Επιπλέον ή πρόσθετος εξοπλισμός. 



ΣΗΜΕΙΩΣΗ 1: Στις καταδύσεις μπορούν να πάρουν μέρος και οι ήδη πιστοποιημένοι δύτες Cavern.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ 2:  Δύτες οι οποίοι είναι πιστοποιημένοι SIDEMOUNT Divers, μπορούν να πραγματοποιήσουν το πρόγραμμα με αυτή τη διάταξη.
Όσοι δεν είναι αλλά θα ήθελαν ταυτόχρονα να μυηθούν και στην κατάδυση με φιάλες πλάγιας αγκίστρωσης (Sidemount) και να πιστοποιηθούν σαν Sidemount Cavern Divers, θα πρέπει να κάνουν νωρίτερα απ’ τις ημερομηνίες του Cavern, το πρόγραμμα PADI Sidemount Diver, το οποίο διεξάγεται σε πέντε ημέρες και περιλαμβάνει δύο ημέρες θεωρία και συνολικά έξι εκπαιδευτικές καταδύσεις.
Κόστος προγράμματος 500.00 ευρώ.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Μόνο για αυτό το πρόγραμμα. Όσοι και όσες αγοράσουν και τα δύο προγράμματα PADI Cavern & PADI Sidemount Diver, θα έχουν συνολική έκπτωση 30% και για τα δύο!!!


Cavern - Sidemount Cavern




Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Κατάδυση σε Υψόμετρο - Altitude Diving

Είσαι δύτης επιπέδου Advanced Open Water ή αντίστοιχου ή και μεγαλύτερου;;;

Πρόγραμμα PADI Altitude Diver 

Σάββατο 04 & Κυριακή 05 Απριλίου 2015
στη μαγευτική Λίνμη Δόξα Φενεού. (Δείτε φωτογραφίες εδώ)


Σε αυτό το πρόγραμμα θα διδαχτείτε τη θεωρία, τις δεξιότητες καθώς και τις τεχνικές για καταδύσεις σε υψόμετρο πάνω από 300 μέτρα. 
Αν θέλετε να εξερευνήσετε τον κρυφό κόσμο μιας λίμνης ενώ ταυτόχρονα σας αρέσουν και οι εξορμήσεις στο βουνό, τότε αυτό είναι το πρόγραμμα για εσάς!!!

Το να προσαρμόσετε το πλάνο της κατάδυσης σε μειωμένη πίεση επιφανείας σε υψόμετρο, αποτελεί το σημαντικότερο μέρος του μαθήματος και το οποίο θα ολοκληρωθεί σε δύο καταδύσεις στις οποίες θα μάθετε:
  • Κατάδυση σε υψόμετρο και προγραμματισμός
  • Οργάνωση, Διαδικασίες και τεχνικές
  • Ρυθμίσεις καταδυτικού υπολογιστή για καταδύσεις σε υψόμετρο
  • Προβλήματα και διαχείριση περιστατικών εκτάκτου ανάγκης.



Πρόγραμμα:
Το σχολείο θα πραγματοποιηθεί στα πλαίσια του επερχόμενου project P.O.N.D που θα διεξαχθεί από μέλη της σχολής μας. 
Δείτε περισσότερα για τη λίμνη και το το project εδώ.




Παρασκευή 09/01/15
20:00 - 21:00: Εγγραφές
21:00 – 21:30: Συγκέντρωση εξοπλισμού

Σάββατο 04/04/15
07:30: Αναχώρηση
10:30: Αναμένεται η άφιξή μας στην περιοχή της λίμνης
11:00: Μέρος της θεωρίας με τη μορφή ενημέρωσης – briefing
12:00: 1η εκπαιδευτική κατάδυση
12:30: Πέρας 1ης εκπαιδευτικής κατάδυσης. Οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα εκπαίδευσης, θα έχουν την ευκαιρία και τη δυνατότητα να δουν και να συμμετέχουν στις διαδικασίες ανάλυσης των υδάτων της λίμνης.
13:30: Φαγητό σε παραδοσιακό εστιατόριο
14:00: Check in στα δωμάτια – Ξεκούραση
17:00 – 18:30: Θεωρία προγράμματος
19:00: Ελεύθερος χρόνος για… μελέτη
19:30: Βραδινό (υπάρχει δυνατότητα για τοπικό παραδοσιακό εστιατόριο)
21:00: Πέρας – Ξεκούραση 





Κυριακή 05/04/15
09:00: Έγερση – Προετοιμασία καταδυτικού εξοπλισμού
10:00: Αναχώρηση για την περιοχή της λίμνης
10:30: Ενημέρωση – Briefing
11:30: 2η εκπαιδευτική κατάδυση. Σε αυτή την εκπαιδευτική κατάδυση, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία και τη δυνατότητα (εφόσον το επιθυμούν), να λειτουργήσουν σαν μέλη της ομάδας που θα διεξάγει την εκτενέστερη έρευνα της λίμνης και τις υπόλοιπες δειγματοληψίες.
12:00: Πέρας 2ης εκπαιδευτικής κατάδυσης (να μεριμνήσει ο καθ’ ένας να έχει μαζί του ένα μικρό σνακ)
13:00: Τελικές αναλύσεις και καταγραφές.
13:30: Επίσκεψη στην Ιερά Μονή Αγίου Γεωργίου, όπου οι μοναχοί θα μας φιλέψουν γλυκό κουταλιού Τριαντάφυλλο και Ελληνικό καφεδάκι με θέα τη λίμνη.
15:00: Επιστροφή στα καταλύματα για ετοιμασίες αναχώρησης.
16:00: Στάση για φαγητό



Κόστος:  200.00 ευρώ

 


Περιλαμβάνονται:
Θεωρητική εκπαίδευση
Εκπαιδευτικές καταδύσεις
Εξοπλισμός
Εγχειρίδιο - Σημειώσεις του προγράμματος
Ασφάλεια αστικής ευθύνης

Δεν περιλαμβάνονται:
Διαμονή: 25.00 ευρώ
Έξοδα μετακίνησης: Θα μοιραστούμε σε οχήματα και τα έξοδα θα διαιρεθούν με βάση τους επιβαίνοντες του κάθε οχήματος.
Γεύμα: 15.00 – 20:00 ευρώ (τραβηγμένο απ’ τα μαλλιά)
Βραδινό: 10.00 – 15.00 ευρώ (τραβηγμένο απ’ τις κοτσίδες)


Δείτε τα δωμάτια εδώ
Δείτε τις τιμές των δωματίων εδώ
Κατεβάστε δωρεάν τον πίνακα κατάδυσης σε υψόμετρο δώ






Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου