Τι είναι η επιμόρφωση και πως να έρθουμε πιο κοντά σε ο,τι έχει σημασία για τον καθένα μας



Η μάθηση δεν επιτυγχάνεται τυχαία. Θα πρέπει να την επιδιώκεις με πάθος και να την παρακολουθείς με επιμέλεια!!!



Με τον όρο επιμόρφωση εννοούμε την θεωρητική και πρακτική ενδυνάμωση του δύτη ώστε να μπορεί να αντιμετωπίζει αποτελεσματικά τις δυσάρεστες εκπλήξεις, είτε αυτές παρουσιάζονται μέσα στο νερό είτε έξω από αυτό.

Η ιδέα πίσω από το σύστημα των σεμιναρίων είναι η εκτενέστερη εξοικείωση των δυτών με το επιλεγμένο θέμα, αλλά και η δυνατότητα αλληλεπίδρασης με άλλους δύτες πάνω σε ζητήματα που έχουν προκύψει κατά τη διάρκεια των διεξαγόμενων καταδύσεων και δεν έχουν λυθεί – ή έχουν λυθεί λανθασμένα – μέσα από άλλες συναντήσεις ή συζητήσεις.

Ο τρόπος που χρησιμοποιούμε είναι η συγκρότηση μικρών ομάδων ο οποίες εστιάζουν κάθε φορά σε ένα συγκεκριμένο θέμα και όλοι οι παρόντες καλούνται να συμμετέχουν ενεργά, κάτι που επιτυγχάνουμε μέσα από συνεχή διάλογο (Σωκρατική Μέθοδος) ή  την επίσημη παρουσίαση μιας ολοκληρωμένης έρευνας, πάντα με την παρουσία ενός συντονιστή Σεμιναρίου ή εκπαιδευτή.

Ανάλογα με το θέμα τα Σεμινάρια διεξάγονται:
- στην αίθουσα διδασκαλίας του καταδυτικού μας κέντρου ή σε μεγαλύτερη εκτός καταδυτικού κέντρου.
- στη θάλασσα
- μέσω υπολογιστή σε διαδραστικά διαδικτυακά σημεία συνάντησης (webinars)

Η συμμετοχή έχει ουσιαστικά αποτελέσματα τόσο για τους παρόντες όσο και για τους ανθρώπους με τους οποίους καταδύονται.

Επιπλέον, είναι ένας τρόπος να βελτιωθεί η ατομική ικανότητα φιλτραρίσματος των διάφορων και διαφορετικών πληροφοριών που υπάρχουν στο διαδίκτυο, καθώς και η δυνατότητα αναγνώρισης των λανθασμένων και των ορθών πρακτικών ασφαλούς κατάδυσης.

Κυρίως όμως είναι ένας τρόπος να έρθουμε πιο κοντά σε ό,τι έχει σημασία για τον καθένα μας.

Γιατί ,ίσως,, να μη μπορούμε πάντα να έχουμε αυτό που θέλουμε.
Μπορούμε όμως ΠΑΝΤΑ να το δημιουργήσουμε.




 Ανέλαβε ΔΡΑΣΗ!!!



Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Η μέθοδος Project


Δε χρειάζεται να είναι μεγάλο. 
Δε χρειάζεται να  είναι ούτε ναυάγιο, ούτε σπήλαιο αλλά ούτε και βαθιά.
Χρειάζεται μόνο μια ιδέα!!!




Στην Ελληνική γλώσσα project σημαίνει έργο. 
Κατά την επιστήμη το  project, ορίζεται ως μία συνεργατική ‘επιχείρηση’, που περιλαμβάνει την έρευνα και τον προσεκτικό σχεδιασμό, που στοχεύουν στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου σκοπού.

Το project μπορεί να ορίζεται περαιτέρω ως σύστημα εργασίας που αποτελείται από υποομάδες εντός ή μεταξύ των ομάδων για την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων στο πλαίσιο χρονικών περιορισμών.

Η λέξη project προέρχεται από τη λατινική λέξη projectum από το λατινικό ρήμα proicere, ‘πριν από την άσκηση’, η οποία με τη σειρά της προέρχεται από το πρόθεμα προ-, το οποία δηλώνει το προβάδισμα, κάτι δηλαδή που έρχεται πριν από κάτι άλλο στο χρόνο (παράλληλα με την ελληνική πρό) και iacere, "να κάνουμε ". 
Η λέξη "project" λοιπόν στην πραγματικότητα αρχικά σήμαινε "πριν από μία δράση".

Όταν η αγγλική γλώσσα υιοθέτησε αρχικά τη λέξη, αναφερόταν στον σχεδιασμό για κάτι και όχι στην ουσιαστική εκτέλεση του σχεδίου. 
Κάτι που εκτελείται σύμφωνα με ένα σχέδιο μέσα σε ένα project έγινε γνωστό ως "αντικείμενο - object".


Όπως στο σχολείο, στο εκπαιδευτικό ίδρυμα και το πανεπιστήμιο, έτσι και στο καταδυτικό μας κέντρο, ένα project είναι μια ερευνητική εργασία που δίνεται σε ένα μαθητή ή πιστοποιημένο δύτη, η οποία απαιτεί ένα μεγαλύτερο ποσοστό προσπάθειας και περισσότερη ανεξάρτητη εργασία.
Απαιτεί από τους συμμετέχοντες να προβούν σε δικές τους διαπιστώσεις κάνοντας ανάλυση ανατρέχοντας είτε στη βιβλιοθήκη, είτε με έρευνα στο διαδίκτυο είτε από τη συλλογή δεδομένων από προηγούμενη εμπειρία.
Η γραπτή έκθεση που προέρχεται από το project είναι συνήθως με τη μορφή μιας διατριβής, η οποία περιλαμβάνει τμήματα σχετικά με την έναρξη, την ανάλυση, τα ευρήματα και τα συμπεράσματα του project.




Αυτό που κάνουμε λοιπόν εμείς εδώ στο καταδυτικό κέντρο Sea Breaze είναι με την ακόλουθη σειρά: η σύσταση ομάδων οι οποίες αφού ολοκληρώσουν την βασική τους εκπαίδευση - δηλώνουν συμμετοχή ώστε να μπορέσουν να παρακολουθήσουν σεμινάρια και ημερίδες - με απώτερο σκοπό να αναλάβουν δράση στον τομέα που τους γεμίζει και τους ευχαριστεί περισσότερο.

Κατά τη διάρκεια της εξέλιξης των
project οι συμμετέχοντες έχουν επίσης το επιπρόσθετο πλεονέκτημα να συμμετέχουν και να παρακολουθούν τα ειδικά σεμινάρια που διεξάγονται μέσο διαδικτύου (webinars), για το κάθε διαφορετικό project που βρίσκεται σε εξέλιξη.


Συμμετέχοντας σε αυτά το project θα:

Αποκτήσεις πολύ περισσότερες θεωρητικές γνώσεις - καταδυτικές δεξιότητες - γενικές δεξιότητες που απαιτούνται για τον 21ο αιώνα - ορθή κρίση και αντίληψη (και στην κατάδυση και στην καθημερινή ζωή) - ικανότητες επικοινωνίας και δημιουργικότητας – ικανότητες άμεσης λήψης αποφάσεων - σχέσεις με διάφορους καταξιωμένους εξερευνητές και εκπαιδευτές της κατάδυσης - και φυσικά αναγνώριση από γνωστούς, φίλους - ή αργότερα και συναδέλφους.
    
Πάρεις σωστές βάσεις για ασφαλείς και πάνω απ όλα ευχάριστες καταδύσεις - γερές βάσεις ώστε να γίνεις επαγγελματίας, μέντορας και φίλος - γνώσεις που δε θα βρεις σε κανένα εγχειρίδιο και σε κανένα φόρουμ – έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό για περεταίρω μελέτη.

Καταφέρεις να δώσεις μια διαφορετική διάσταση στον όρο διασκέδαση – να δεις την κατάδυση και μια διαφορετική προσέγγιση – ανακαλύψεις τα όριά σου – να αντιληφθείς το πώς η κατάδυση είναι ο καθρέφτης της καθημερινής σου ζωής – να βάζεις στόχους και να τους πετυχαίνεις – να ακολουθείς και να εφαρμόζεις τους κανόνες ασφαλείας στην πραγματική ζωή της κατάδυσης – και να μη βαρεθείς απ το πρωινό ξύπνημα, το κουβάλημα, το φόρτωμα το πλύσιμο και την αποθήκευση του εξοπλισμού!!!

Δείτε μερικά από τα μέχρι στιγμής project που έχουν πραγματοποιηθεί με επιτυχία εδώ

Αυτό που σου εξασφαλίζουμε είναι η ποιοτικότερη εκπαίδευση - με την καλύτερη υποστήριξη, που υπάρχει διαθέσιμη!!!





Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Πως θα γίνεις εκπαιδευτής EFR


Όλοι μας πολύ ή λίγο έχει τύχει να εμπλακούμε σε περιστατικά που απαιτούν την παροχή Πρώτων Βοηθειών.
Η άγνοια από έλλειψη εκπαίδευσης, το άγχος και ο φόβος να μην κάνουμε τα πράγματα χειρότερα, είναι αυτά που συνήθως μας κάνουν να παγώνουμε στη θέα ενός τραυματία.
Έχετε στ’ αλήθεια σκεφτεί το αντίκτυπο μιας τέτοιας αδράνειας με παθόντα ένα συγγενικό σας πρόσωπο, τον καλύτερό σας φίλο, το καταδυτικό σας ζευγάρι ή το παιδί σας;;;
Είστε εκπαιδευμένος λοιπόν στις Πρώτες Βοήθειες;;;




Σε ποιους απευθύνεται
Το CPR και οι πρώτες βοήθειες είναι βασικές δεξιότητες οι οποίες είναι σημαντικές και απαραίτητες για όλους και όχι μόνο για δύτες.
Σαν εκπαιδευτής Emergency First Response, θα μπορείτε να διδάξετε τις δεξιότητες που βασίζονται σε διεθνώς αναγνωρισμένες κατευθυντήριες γραμμές για την παροχή βοήθειας σε καταστάσεις εκτάκτου ανάγκης και θα μπορείτε να παρέχετε εκπαίδευση σε οποιονδήποτε.
Το μεγάλο πλεονέκτημα των μαθημάτων EFR είναι ότι κάνουν την εύκολη την εκπαιδευτική διαδικασία, σε ένα άνετο περιβάλλον για την εξάσκηση των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την παροχή βοήθειας.
Αποτέλεσμα αυτού είναι οι μαθητές να τελειώνουν το μάθημα έχοντας πλέον περισσότερη αυτοπεποίθηση, με νέες δεξιότητες και έτοιμοι να βοηθήσουν οποιονδήποτε το έχει ανάγκη.
Οι μόνες απαιτήσεις είναι να είστε τουλάχιστον 18 ετών και να είστε κάτοχος Emergency First Response Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Φροντίδας (CPR και Πρώτων Βοηθειών) εντός των τελευταίων 24 μηνών.
Η ειδικότητα εκπαιδευτή Πρώτων Βοηθειών
EFR απαιτείται για να γίνει κάποιος εκπαιδευτής της PADI. Δεν χρειάζεται όμως να περιμένετε μέχρι να είστε έτοιμοι να γίνετε εκπαιδευτής.
Είστε λοιπόν γονέας ή ασχολείστε με δραστηριότητες στη φύση όπως κατάδυση, αναρρίχηση, rafting, kayak, αλεξιπτωτισμό;
Είστε στρατιωτικός ή υπηρετείτε σε σώματα ασφαλείας;;;
Τότε αυτό είναι το πρόγραμμα που θα εκτοξεύσει τις γνώσεις και τις ικανότητές σας στις Πρώτες Βοήθειες και στη χρήση αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή   



Τι θα μάθετε
Ο ρόλος σας ως Εκπαιδευτής EFR είναι να δημιουργείτε ένα θετικό περιβάλλον μάθησης.
Μαζί με την εκμάθηση του πώς να δομήσετε και να οργανώσετε ένα πρόγραμμα EFR, θα μάθετε επίσης:
Την σωστή παρουσίαση – ανάπτυξη του περιεχόμενου του μαθήματος.
Την ενθάρρυνση των μαθητών να ανακαλύψουν τα όριά τους .
Να αξιολογείτε το βαθμό κατανόησης των μαθητών και κυρίως τις ικανότητές τους πάνω στις πρακτικές  δεξιότητες.
Τη διαχείριση αποτελεσματικών σεναρίων, με βάση την εμπειρία που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.

Αν λοιπόν θέλετε κι εσείς
Να μπορείτε να εξασφαλίσετε την ακεραιότητα και την καλή υγεία των κοντινών σας προσώπων και τον συνανθρώπων σας
Να εξασφαλίσετε επιπλέον εισόδημα μαθαίνοντας και άλλους ανθρώπους Πρώτες Βοήθειες
Να κάνετε νέους φίλους και παρέες και
Να γίνετε ένας πετυχημένος εκπαιδευτής Πρώτων Βοηθειών, τότε αυτό είναι το πρόγραμμα για εσάς!!!




Mμπορούν να συμμετέχουν:
Υποψήφιοι Δύτες Διάσωσης
Κάτοχοι πιστοποίησης
EFR που χρειάζεται ανανέωση
Αθλητές
Στρατιωτικοί
Σώματα ασφαλείας
Ιδιοκτήτες αθλητικών συλλόγων
Γονείς

Διδακτέα ύλη
  • Οχτώ Βασικές Δεξιότητες

  1. Εκτίμηση επεισοδίου
  2. Χρήση προστατευτικού
  3. Πρωταρχική εκτίμηση
  4. ΚΑΡΠΑ ενηλίκου
  5. Ενήλικας σε κατάσταση πνιγμού που διατηρεί ή όχι τις αισθήσεις του
  6. Διαχείριση σοβαρής αιμορραγίας
  7. Διαχείριση σοκ
  8. Διαχείριση τραυματισμού της σπονδυλικής στήλης
  9. Συνιστώμενη δεξιότητα-Χρήση ΑΕΑ (AED)
  10. Συνιστώμενη δεξιότητα-Χρήση οξυγόνου έκτακτης ανάγκης

  • Η ΓΡΑΜΜΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
  • Οι νόμοι του Καλού Σαμαρείτη
  • Αλυσίδα Επιβίωσης ILCOR
  • Αναγνωρίζοντας τα θανατηφόρα προβλήματα
  • Προστατεύοντας τον εαυτό σας από τα παθογόνα του αίματος
  • Οι λόγοι για τους οποίους σταματάει η αναπνοή ενός ατόμου
  • Τύποι αιμορραγίας
  • Δευτεροβάθμια Φροντίδα
    • Εκτίμηση τραυματισμού
    • Εκτίμηση ασθένειας
    • Επίδεση
    • Τοποθέτηση νάρθηκα για εξαρθρώσεις και κατάγματα
  • Τραυματισμοί
    • Τύποι
    • Κοψίματα, εκδορές, μώλωπες
    • Τραυματισμοί του θώρακα
    • Τραυματισμοί κεφαλής, οφθαλμών, οδόντων
    • Εγκαύματα
    • Εξαρθρώσεις, θλάσεις, διαστρέμματα, κατάγματα
    • Τραυματισμοί σύνθλιψης
    • Υποθερμία και κρυοπαγήματα, θερμοπληξία και θερμική εξάντληση
    • Τραυματισμοί εξαιτίας του ηλεκτρισμού
  • Ασθένειες
  • Επίδεση και νάρθηκας
  • S A M P L E
  • Φροντίδα για Παιδιά
  • Αυτόματος Εξωτερικός Απινιδωτής

Ημερομηνίες
Κυριακή 01/02/15
Σάββατο 07/02/15
Κυριακή 08/02/15

Σάββατο14/02/15 &
Κυριακή 15/02/15 

Ώρα έναρξης μαθημάτων:
09:00

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν:
Όλοι οι κάτοχοι πιστοποιήσεων
EFR που αποκτήθηκαν μέσα στους τελευταίους 24 μήνες
Υφιστάμενοι και υποψήφιοι
Dive Masters
Υφιστάμενοι και υποψήφιοι Εκπαιδευτές καταδύσεων
 



Κόστος προγράμματος EFR: 200.00 ευρώ
Κόστος Εκπαιδευτικού Προγράμματος EFR: 300.00

Περιλαμβάνονται
Εκπαιδευτικά Βοηθήματα – Εγχειρίδια
Εκπαίδευση
Εξοπλισμός

Δεν περιλαμβάνονται
Έξοδα πιστοποιήσεων

ΣΗΜΕΙΩΣΗ 1: ΠΡΟΣΦΟΡΑ για όσους δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία και επιθυμούν τη συμμετοχή τους και στα δύο προγράμματα το κόστος διαμορφώνεται στα 420.00 ευρώ

ΣΗΜΕΙΩΣΗ 2: Για τους κατόχους πιστοποίησης EFR οι οποίοι επιθυμούν την ανανέωση τους για τη συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα το κόστος διαμορφώνεται στα 390.00 ευρώ

Σε κάθε περίπτωση ΔΕΝ περιλαμβάνονται τα έξοδα πιστοποιήσεων!!!









Για περισσότερες πληροφορίες και διευκρινήσεις σχετικά με το πρόγραμμα επικοινωνήστε μαζί μας.

Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

10 Mυστικά για Kαταδύσεις σε Περιβάλλον Οροφής



Το πρόγραμμα Cavern Diver μπορεί να το παρακολουθήσει κανείς αφού προηγούμενος πιστοποιηθεί σαν δύτης επιπέδου PADI Advanced Open Water ή αντίστοιχο οποιουδήποτε αναγνωρισμένου οργανισμού.





Επενδύσατε ήδη στην εκπαίδευσή σας για καταδύσεις cavrern. 
Πόσες όμως καταδύσεις εξοικείωσης, σαν αυτή που κάνατε στην πρώτη σας εκπαιδευτική κατάδυση στην ανοιχτή θάλασσα, έχετε κάνει από τότε;;;

Πότε ήταν η τελευταία φορά που επαναλάβετε τις δεξιότητες που διδαχτήκατε στο πρόγραμμα;;; 
Ποιά ήταν η τελευταία φορά που με αφορμή αυτήν την εκπαίδευσηπου λάβατε, βάλατε μικρούς και μετρήσιμους στόχους;;; 

Καταγράψατε τα αποτελέσματα ώστε να παρακολουθήσετε την βελτίωσή σας όπως για παράδειγμα στην ανάπτυξη και μάζεμα μίτου, στα δεσίματα και πιασίματα, στην κίνηση με απευθείας επαφή με το μίτο, στην διαχείριση καταστάσεων εκτάκτου ανάγκης ενώ διατηρείτε επαφή με το μίτο και τόσα ακόμα υπέροχα πράγματα που διδαχτήκατε;;;






Σας φέρνουμε καλά νέα!!!
Δε χρειάζεται να περιμένετε να προκύψει κατάδυση σε περιβάλλον cavern για να κάνετε εξάσκηση σε αυτά που μάθατε στο σχολείο. 
Πάρτε το reel σας και βγείτε στην ανοιχτή θάλασσα, όπως ακριβώς κάνατε με τον εκπαιδευτή σας, στην πρώτη εκπαιδευτική κατάδυση. 
Αναπτύξτε μερικές δεκάδες μέτρα μίτου και σκεφτείτε ιδέες για πιθανά σενάρια, χρησιμοποιώντας από αυτά που αναφέρθηκαν πιο πάνω!!!



Ήδη στην Αθήνα το 2ο λιμανάκιΒουλιαγμένης προσφέρεται για τέτοιου είδους καταδύσεις. 
Με λίγη έρευνα θα δείτε ότι υπάρχουν κι άλλες περιοχές!!!

Ωστόσο, αν έχει περάσει καιρός και δεν θυμάστε όλες τις δεξιότητες, ανατρέξτε στο εγχειρίδιο cavern diver. 
Για ακόμα καλύτερα αποτελέσματα, αφού συμβουλευτείτε το εγχειρίδιο μιλήστε και με τον εκπαιδευτή σας. 
Είναι σίγουρο πως θα σας βοηθήσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στο να ιεραρχήσετε τους καταδυτικούς σας στόχους.

Εδώ λοιπόν θα βρείτε δέκα χρήσιμα μυστικά και κόλπα, που θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας. 

Είστε έτοιμοι;
Πάρτε το reel σας και φύγαμε!!! :)





Σε γενικές γραμμές κατάδυση σε σπηλαίωμα ορίζεται οποιαδήποτε κατάδυση διεξάγεται μέχρι τη ζώνη του φωτός σε ένα σπήλαιο.
Ζώνη του φωτός είναι η περιοχή κοντά στην είσοδο της σπηλιάς, πού μπορείτε όμως να δείτε το φυσικό φως, ανά πάσα στιγμή.

Το μήκος διείσδυσης ΔΕΝ πρέπει να ξεπερνάει τα 40μ, σε οποιονδήποτε συνδυασμό βάθους – μήκους.


Η εκπαίδευση cavern ΔΕΝ προορίζεται να μάθει τον υποψήφιο σπηλαιοκατάδυση
Σκοπός και στόχος του προγράμματος cavern είναι να διδάξει στον υποψήφιο δύτη, όλες τις βασικές τεχνικές πάνω στις οποίες θα χτίσει την εμπειρία που απαιτείται πρώτου αποφασίσει να εκπαιδευτεί για καταδύσεις σε σπήλαια.
Σε αυτή την εκπαίδευση, έμφαση δίνεται στην ορθή και αποτελεσματική χρήση του μίτου, σε συνδυασμό με ττις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στα προηγούμενα επίπεδα - σχολεία. 





Δείτε περισσότερα video εδώ


Ας δούμε όμως τώρα τα 10 μυστικά για πιο ευχάριστες και ασφαλείς καταδύσεις σε σπήλαια, σπηλαιώματα και ναυάγια. 

1) Να κινήστε αργά, εξασφαλίζοντας:
Την απόλυτα οριζόντια θέση
Την απόλυτα ελεγχόμενη πλευστότητα
Τον απόλυτο έλεγχο των πεδιλιών σας
Την σωστή απόσταση από τον μίτο
Την σωστή θέση των χεριών

       
Εξασφαλίζοντάς τα, θα αποφύγετε τις άτσαλες και άσκοπες κινήσεις οι οποίες οδηγούν στην διαρκή κίνηση του φακού και το οποίο με τη σειρά του μπερδεύει ως προς το αν υπάρχει πρόβλημα ή απλά αστάθεια του δύτη που βρίσκεται από πίσω.
Είναι ο βασικότερος  λόγος που τα σήματα επικοινωνίας που κάνετε, δεν είναι ευδιάκριτα και ξεκάθαρα και σε αρκετές αν όχι σε όλες τις περιπτώσεις δημιουργούν σύγχυση και ασυνεννοησία. 

Μεταξύ άλλων θα αποφύγετε την περιπλοκή των πεδίλων σας με το μίτο και τέλος θα πετύχετε το μην σηκώνετε ίζημα, το οποίο δυσκολεύει γενικά τα πράγματα και δεν μπορούμε να πάρουμε φωτογραφίες και video :)

2) Μη φοβάστε να βάζετε αέρα είτε στο BCD σας, είτε στη στεγανή σας προκειμένου να σταθεροποιηθείτε. 
Ούτος ή άλλως για να έχουμε μεταβολή της πλευστότητας προς τα επάνω, χρειάζεται λίγος χρόνος (δε γίνεται αυτόματα δηλαδή όπως όταν εκπνέουμε ή αφαιρούμε αέριο από τη στεγανή ή το BCD), πράγμα που σας δίνει το περιθώριο να αντιδράσετε σχετικά σύντομα ώστε να βγάλετε το παραπανίσιο και να παραμείνετε σταθεροί.

3) Να θυμάστε να κινήστε ΠΑΝΤΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ δίπλα και λίγο πάνω από τον μίτο ώστε να αποφύγετε πιθανή περιπλοκή με αυτόν.
ΠΡΟΣΧΟΧΗ!!! ΠΟΤΕ ο μίτος από πάνω σας!!!
Μην ξεχνάτε να μένετε σε απόσταση που να σας επιτρέπει να τον πιάσετε απλά απλώνοντας το χέρι σας!!!

4) Εξοικειωθείτε στο να κάνετε όσα περισσότερα μπορείτε με το ένα μόνο χέρι, όπως για παράδειγμα την ανάπτυξη του εφεδρικού φωτιστικού, την αφαίρεση – επανατοποθέτηση ή εναλλαγή μάσκας, την αφαίρεση αερίου από τη στεγανή ή το BCD, το να μοιράσετε αέριο με το μακρύ σωλήνα κλπ, ενώ με το άλλο χέρι έχετε επαφή με το μίτο, κρατάτε στο reel, το φακό κλπ.

5) Η ανάγκη για τα παραπάνω ενισχύεται όταν έχετε να αντιμετωπίσετε περιστατικό μηδενικής ορατότητας και που πρέπει να κινηθείτε διατηρώντας απευθείας επαφή με τον μπροστινό σας δύτη.



6) Να θυμάστε ότι ο δύτης με το πρόβλημα (διακοπή παροχής αερίου, αστοχία φωτιστικού), μπαίνει ΠΑΝΤΑ στη μέση, ανεξαρτήτως σχηματισμού. 
Στην περίπτωση ομάδας δύο δυτών, αυτός με το πρόβλημα μπαίνει μπροστά.

7) Κατά την κίνησή σας και εφόσον έχετε εξασφαλίσει σωστό τριμ και πλευστότητα, λάβετε υπ όψιν σας την κλίση του εδάφους, καθώς και την καταλληλότερη τεχνική προώθησης – πεδιλιάς, ώστε να μη σηκώσετε ίζημα, ιδιαίτερα στην είσοδο του σπηλαιώματος.
Επιδιώξτε να διατηρείτε την είσοδο στην καλύτερη δυνατή κατάσταση, αποφεύγοντας να τη θολώνετε.

8) Προτού κάνετε την επόμενη πεδιλιά για να κινηθείτε προς τα εμπρός, βεβαιωθείτε ότι όλη η ομάδα βρίσκεται από πίσω σας και κοντά στο μίτο, ειδικά αν είστε ο δύτης Νο1. 
Χρησιμοποιείστε τις επικοινωνίες με τα φωτιστικά σας, αποφεύγοντας τις περιστροφές και την καθυστέρηση μένοντας στο ίδιο σημείο και χτυπώντας την οροφή με τις φυσαλίδες , το οποίο θα αυξήσει τη θολότητα του σημείου και του περιβάλλοντος.

9) Όταν ο μίτος βρίσκεται σε επαφή με το έδαφος ή σημείο που εγκυμονεί το να σηκωθεί ίζημα, στην περίπτωση που έχετε απευθείας επαφή με αυτόν, τότε εγκαταλείψτε τον μόνο για το μήκος που βρίσκεται σε επαφή και ξαναπιάστε τον αμέσως μόλις το προσπεράσετε. 
Το χέρι σας, σε συνδυασμό με πιθανό κακό τριμ, κακή πλευστότητα και κακές πεδιλιές, θα επιδεινώσουν την κατάσταση.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Εφαρμόζεται μόνο αν δεν επικρατούν συνθήκες μειωμένης ή μηδενικής ορατότητας!!!


Να θυμάστε ότι όπως για καταδύσεις στην ανοιχτή θάλασσα το σημαντικό είναι η ανάδυση, έτσι και στις καταδύσεις οροφής, το σημαντικό είναι η διαδρομή προς τα έξω.

10) Να θυμάστε πάντα τις βασικές αρχές διαχείρισης του μίτου,  όπως τα πρωτεύον και δευτερεύον δέσιμο, σωστές αποστάσεις από πιάσιμο σε πιάσιμο, όχι ζιγκ ζαγκ, όχι πολύ σκοινί στα μετά το δευτερεύον πιασίματα ή/και δεσίματα, όχι δύσκολους και πολύπλοκους κόμπους.





Ελπίζουμε να σας φανούν χρήσιμα, να τα αξιοποιήσετε και να γίνουν αφορμή για περισσότερη εξάσκηση και επίτευξη καταδυτικών στόχων και δεξιοτήτων.

Να θυμάστε πάντα ότι σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης - σχολείο, διδάσκονται τα βασικά. 
Η κάτάκτηση, η εξέλιξη και η μαγεία του κάθε επιπέδου αφορά τον κάθε δύτη ξεχωριστά, ως προς τον τρόπο που θα επιλέξει να εξελίξει τις γνώσεις και τις ικανότητές του. 
Το καταδυτικό σας κέντρο και ο εκπαιδευτής σας είναι ΠΑΝΤΑ πρόθυμοι να συνδράμουν σε αυτό!!! 

Δείτε εδώ ένα video που θα σας βοηθήσει μα κατανοήσετε περισσότερα πάνω στα θέματα τριμ, πλευστότητα, πεδιλιές, καθώς και τη διαχείριση του καταδυτικού σας εξοπλισμού.

Στο καταδυτικό μας κέντρο η εκπαίδευση με τη Hogarthian διάταξη του εξοπλισμού καθώς και οι ορθές τεχνικές προώθησης, η σπουδαιότητα της πλευστότητας και το πώς θα διατηρηθεί η οριζόντια στάση  υποβρυχίως, διδάσκονται από το επίπεδο του Open Water.


Μη χάσετε το δωρεάν webinar που θα διεξαχθεί την Τετάρτη 14/01/2015 στις 19:00.


Το webinar μπορούν να παρακολουθήσουν όλοι οι δύτες ανεξαρτήτου πιστοποίησης.

Κάντε την εγγραφή σας τώρα!!!







Διαβάστε επίσης μια από της εργασίες του Δρ. Βασίλη Γιαννόπουλου με τίτλο ''Στοιχεία Σπηλαιοκατάδυσης''.





Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Τι είναι η Κριτική Σκέψη


Είναι πολλές οι φορές που στο χώρο της κατάδυσης ακούγονται οι έννοιες ''κριτική σκέψη'' και ''critical skills''.
Τι είναι όμως αυτοί οι δύο όροι και πως εφαρμόζονται;;;



Τι είναι
Κριτική σκέψη είναι η νοητική και συναισθηματική λειτουργία κατά την οποία το άτομο αξιολογεί την αξιοπιστία των πληροφοριών και αποφασίζει τι να σκεφτεί ή τι να κάνει μέσω συλλογισμών που γίνονται με βάση όλα τα δυνατά στοιχεία που μπορεί να έχει στη διάθεσή του.
Κριτική σκέψη λοιπόν, είναι ο τρόπος με το οποίο κάθε άτομο αντιλαμβάνεται τις διάφορες πληροφορίες που δέχεται ο εγκέφαλός του, από τη στιγμή που ξεκινάει την ενασχόλησή του με τις καταδύσεις.
Ο τρόπος αυτός εμφανίζει ιδιαιτερότητες από άτομο σε άτομο και  ο καθένας πράττει ανάλογα. 



Πως
Ο δύτης μαθαίνει να στέκεται κριτικά όταν γνωρίζει τι να ρωτά πώς και πότε. Στη συνέχεια μαθαίνει πώς να σκέφτεται λογικά, πότε και ποιες μεθόδους και στρατηγικές να χρησιμοποιεί ώστε να αντιμετωπίσει μια κατάσταση είτε μέσα, είτε έξω από το νερό.



Το πρόβλημα
Η κριτική σκέψη απουσιάζει κατ’ αρχήν από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Ενώ όμως αυτό στο σπορ της κατάδυσης ενισχύεται σε γενικές γραμμές, δεν είναι λίγες οι φορές, κυρίως λόγω της ιδιαιτερότητας του, που η κριτική σκέψη συγχέεται με την κατάκριση.
Αυτό συμβαίνει γιατί η εκπαίδευση, καθώς και οι δραστηριότητες μετά από αυτήν υποβιβάζονται μέσω της στείρας αποστήθισης, το οποίο είναι ο παραδοσιακός τρόπος εκμάθησης καταδύσεων.
Αυτό ενισχύεται ακόμα περισσότερο αν παρατηρήσουμε πως κάτι που δεν συνιστάται μέσα στην τάξη, είναι ο διάλογος.
Όταν ο εκπαιδευτής δηλαδή θέτει μια ερώτηση στους μαθητευόμενους δύτες, οι απαντήσεις που παίρνει δεν προέρχονται από την κρίση των ίδιων, αλλά από άλλες πηγές πληροφόρησης με τη μορφή άκουσα, μου είπε ο φίλος μου κλπ.
Φαίνεται δηλαδή ξεκάθαρα από την ένδεια αιτιολόγησης της απάντησης.

Επίσης, ο τρόπος που εξετάζεται η αντίστοιχη ύλη για κάθε πρόγραμμα εκπαίδευσης, παραμένει στις πληροφορίες του εγχειριδίου χωρίς ο εκπαιδευτής να αφήνει περιθώρια στο μαθητή για εμβάθυνση στις απόψεις του.
Ποιό μπορεί να είναι το αποτέλεσμα; Η ανολοκλήρωτη καταδυτική παιδεία του ατόμου φυσικά.

Η έλλειψη κριτικής σκέψης έχει ως αποτέλεσμα τη δυσκολία του να δομηθεί μια υγιής συζήτηση, τόσο στα θέματα της κατάδυσης, όσο και για οποιοδήποτε θέμα γενικά.

Ο δύτης ολοκληρώνοντας την εκπαίδευση θα κληθεί να πει τη γνώμη του σχετικά με κάποιο επίκαιρο θέμα. Αναμενόμενο είναι να βρεθεί σε αμηχανία, διότι είχε συνηθίσει να είναι ένας παθητικός δέκτης, να δέχεται απόψεις και όχι να παρουσιάζει τη δική του.




Η λύση
Στα πλαίσια της εκπαίδευσης θα ήταν αξιοσημείωτο και αποτελεσματικό εάν ο εκπαιδευτής υπερπηδούσε τη γνωστή και πατροπαράδοτη νοοτροπία.
Εάν δηλαδή έκανε το μάθημα με επιμελημένη μέθοδο, η οποία να προσελκύει το ενδιαφέρον του μαθητευόμενου δύτη και να τον παρασέρνει, ώστε να συμμετέχει στο μάθημα, χρησιμοποιώντας και υποστηρίζοντας τις απόψεις του.
Όπως τα παιδιά, έτσι και οι αυτόνομοι δύτες, ιδιαίτερα οι σύγχρονοι, πρέπει να διδάσκονται το πώς να σκέφτονται και όχι τι να σκέφτονται.

Η κριτική σκέψη περιλαμβάνει ένα πολύπλοκο συνδυασμό δεξιοτήτων. 
Ανάμεσα στα κύρια χαρακτηριστικά είναι τα εξής:

Λογική: Η Λογική ασχολείται με τους κανόνες που χρησιμοποιούμε για να βγάζουμε σωστά συμπεράσματα, συνεπώς μας ενδιαφέρουν τα επιχειρήματα και οι συλλογισμοί. Σκεφτόμαστε κριτικά όταν:
  • Βασιζόμαστε στη λογική και όχι στο συναίσθημα
  • Απαιτούμε αποδεικτικά στοιχεία
  • Βρίσκουμε τις καλύτερες δυνατές εξηγήσεις
Αυτογνωσία: Σταθμίζουμε τις επιδράσεις των κινήτρων και των προκαταλήψεων μας
 αναγνωρίζουμε τις δικές μας υποθέσεις ή προκαταλήψεις.

Τιμιότητα: Αναγνωρίζουμε τις συναισθηματικές παρορμήσεις, εγωιστικά κίνητρα, ή άλλες πλάνες.

Ευρύτητα πνεύματος: 
  • Αξιολογούμε όλα τα εύλογα συμπεράσματα
  • Μελετούμε την ποικιλία των πιθανών απόψεων ή οπτικών γωνιών
  • Παραμένουμε ανοικτοί σε εναλλακτικές ερμηνείες
  • Δεχόμαστε νέες εξηγήσεις και μοντέλα, διότι για παράδειγμα είναι καλύτερα τα στοιχεία, ή είναι πιο απλά, ή έχουν λιγότερες ασυνέπειες ή καλύπτουν περισσότερα δεδομένα
  • Αποδεχόμαστε νέες προτεραιότητες, προχωρώντας σε επαναξιολόγηση των αποδεικτικών στοιχείων ή επανεκτίμηση των πραγματικών συμφερόντων μας
Πειθαρχία:
  • Είμαστε ακριβείς, λεπτομερείς, πλήρεις και εξαντλητικοί
  • Αντιστεκόμαστε στην χειραγώγηση και σε παράλογες προσφυγές
  • Αποφεύγουμε γρήγορες αποφάσεις
Αποφασιστικότητα: 
  • αναγνωρίζουμε τη σημασία και αξία των εναλλακτικών υποθέσεων και προοπτικών
  • αναγνωρίζουμε την έκταση και το βάρος της απόδειξης




Παρακάτω θα δείτε μερικές συμβουλές για την διδασκαλία της κριτικής σκέψης από τον οργανισμό «The American Philosophical Association»:

Ξεκινήστε νωρίς.
Οι νεότεροι δύτες μπορεί να μην είναι έτοιμοι για την εκπαίδευση της τυπικής καταδυτικής λογικής. Μπορούν όμως να διδαχθούν να αιτιολογούν τα συμπεράσματά τους, καθώς και να αξιολογούν τα αίτια που δίνονται από άλλους.

Αποφύγετε την ώθηση ενός δόγματος.
Όταν ζητάμε από τους μαθητευόμενους δύτες να κάνουν κάτι με έναν συγκεκριμένο τρόπο, πρέπει να εξηγήσουμε τους λόγους.


Ενθαρρύνετε τους μαθητευόμενους δύτες να κάνουν ερωτήσεις.
Οι Dive Masters και οι εκπαιδευτές θα πρέπει να ενθαρρύνουν την περιέργεια των νεότερων δυτών. Εάν μια λογική δεν έχει νόημα σε έναν δύτη, θα πρέπει να τον ενθαρρύνετε να εκφράσει τις αντιρρήσεις ή την δυσκολία του.

Ζητήστε από τους μαθητευόμενους δύτες να εξετάσουν εναλλακτικές επεξηγήσεις και λύσεις.
Είναι ωραίο να παίρνετε μια σωστή απάντηση. Όμως, πολλά προβλήματα έχουν περισσότερες από μία λύσεις. Όταν οι δύτες εξετάζουν πολλαπλές λύσεις, μπορούν να γίνουν πιο ευέλικτοι.


Δώστε στους μαθητευόμενους δύτες διευκρινισμένες έννοιες.
Οι δύτες θα πρέπει πρακτικά να εκφράζουν τα πράγματα με τα δικά τους λόγια, διατηρώντας όμως παράλληλα την έννοια ανεπηρέαστη.

Συζήτηση για τις προκαταλήψεις.
Οι δύτες όλων των σχολών μπορούν να καταλάβουν πως τα συναισθήματα, τα κίνητρα ακόμα και οι επιθυμίες, μπορούν να επηρεάσουν γενικά τις αποφάσεις.
Μην περιορίσετε την κριτική σκέψη σε αμιγώς πραγματικά ή ακαδημαϊκά θέματα. Ενθαρρύνετε τους δύτες να συζητήσουν και να αιτιολογήσουν θέματα καταδυτικής νοοτροπίας, συμπεριφοράς, πρακτικών κλπ.

Προωθήστε τη γραφή.
Όπως υποστηρίζεται από τους εκπαιδευτικούς, η διαδικασία της γραφής βοηθά τους μαθητές να αποσαφηνίσουν τις εξηγήσεις τους και να οξύνουν τα επιχειρήματά τους. Το βιβλιάριο καταδύσεων είναι μια πολύ καλή ευκαιρία και αφορμή.




Στο πρακτικό μέρος τώρα που είναι οι εκπαιδευτικές καταδύσεις, υπάρχουν τα critical skills – κρίσιμες δεξιότητες.
Η δυνατότητα δίνεται ήδη από τα εισαγωγικά προγράμματα όπως το Open Water, όπου ο μαθητευόμενος δύτης καλείται να πραγματοποιήσει τις ασκήσεις που διδάχτηκε κατά την εκπαίδευσή του στα περιορισμένα νερά, σε συνθήκες ανοιχτής θάλασσας και σε βάθος όχι μεγαλύτερο των 18μ.
Το ίδιο ισχύει και σε οποιοδήποτε άλλο επίπεδο εκπαίδευσης.    
Με αυτόν τον τρόπο, οι μετέπειτα καταδύσεις εξοικείωσης, μπορούν να γίνουν πολύ πιο στοχευμένες, πιο παραγωγικές και πιο δημιουργικές, αποβλέποντας έτσι στη συνεχή βελτίωση και εξέλιξη. 




Διαβάζοντας τα παραπάνω πολλοί θα αναρωτηθήκατε: «Μήπως όμως μια τέτοια εκπαίδευση κατέπνιγε τη δημιουργικότητα»;;;
Η απάντηση είναι: καθόλου.
Η πραγματική δημιουργική σκέψη απαιτεί απαραίτητα τη χρήση της κριτικής σκέψης, η οποία αναπτύσσει την περιέργεια, την ευελιξία, και κρατάει το μυαλό ανοιχτό.

Στην πραγματικότητα, η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης μπορεί να κάνει τους δύτες πιο έξυπνους, πιο ανεξάρτητους, και πιο δημιουργικούς.


Στο καταδυτικό μας κέντρο εκπαιδεύουμε σύγχρονους, σκεπτόμενους δύτες.
Οι δυνατότητες είναι πολλές αλλά η επιλογή δική σας!!!

Επικοινωνήστε σήμερα μαζί μας εδώ

Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου

Βασικός Προγραμματισμός Κατάδυσης


Βασικός Προγραμματισμός Κατάδυσης


Δείτε τον τρόπο με τον οποίο θα εξασφαλίσετε ευχάριστες, ψυχαγωγικές, εποικοδομητικές και γεμάτες δημιουργικότητα καταδύσεις, γνωρίζοντας νέους φίλους, κάνοντας νέα πράγματα και διευρύνοντας τον τρόπο με το οποίο θα αποκομίζετε όλο και περισσότερες γνώσεις.



Στη σημερινή συγκυρία, η εις βάθος κατανόηση των βασικών εργαλείων που μας διαθέτουν οι οργανισμοί εκπαίδευσης αυτοδυτών και  οι σχολές καταδύσεων, είναι 100% απαραίτητη.

Πολλοί δύτες καθώς και επαγγελματίες της κατάδυσης ακολουθούν σε γενικές γραμμές τα βήματα που χρειάζονται ώστε να προγραμματίσουν μια κατάδυση ή μια εκπαιδευτική ημέρα αντίστοιχα.

Οι ημέρες αυτές, άλλες φορές  ολοκληρώνονται χωρίς κανένα απολύτως πρόβλημα και άλλες με διάφορα μικροπροβλήματα, τα οποία είτε περιορίζουν την καλή διάθεση, είτε αναγκάζουν την ακύρωση της κατάδυσης ή του μαθήματος, είτε ακόμα γίνονται η αρχή για μεγαλύτερα και πιο σύνθετα προβλήματα.

Σε αυτό το σεμινάριο θα μάθετε τοn τρόπο να αξιοποιείτε τα εργαλεία που υπάρχουν στο εγχειρίδιο PADI Open Water Diver στη σελίδα 252 και 253, μειώνοντας ταυτόχρονα στο ελάχιστο τις πιθανότητες που αναφέραμε πιο πάνω.




Κατεβάστε δωρεάν τις σελίδες 252 & 253

Κατεβάστε τον πίνακα PADI RDP ο οποίος περιλαμβάνει και τους κανόνες τις κατάδυσης εδώ & εδώ


Κατεβάστε την παρουσίαση του σεμιναρίου σε PDF εδώ




Δεν υπάρχουν σχόλια :

Δημοσίευση σχολίου